夏令营的起源

　　翻开《不列颠百科全书》国际中文版第16卷第312页，关于夏令营的辞条是这样写的：

　　“将娱乐与教育结合起来的设施，目的在于使城市儿童熟悉户外生活”。最早的夏令营约于1885年发祥于美国，当时人们由于都市化的日益发展引起各种返回自然的运动，于是产生了夏令营。夏令营的时间不等，从1－2周到8周左右；参加的儿童年龄在6－18岁之间。

由此看来，120年的夏令营历史表明，世界各国对夏令营的性质与内容形成了许多共识，即都认为这是将娱乐与教育相结合的一种返回自然的活动。据2005年6月29日《中国教育报》的介绍，夏令营在美国已经是成熟的产业。美国国家夏令营联盟（Na－tional Camp A sso ciation）估计，2005年夏天，约有600万美国孩子将奔赴散布在全国各地的上万个营地。美国至少有24000多个专业夏令营可供青少年选择。

“丰富人生，创建未来”是美国夏令营联合协会（简称ACA）2004年度报告的题目。该年度报告中包括一份调查报告，是由一家知名的调查企业随机抽取92个夏令营的数据分析写成的。

    数据显示，参加夏令营的孩子中：96％的人结识了新朋友；93％的人认为通过夏令营认识了跟自己不同的人；92％的人认为在夏令营认识的朋友帮助他们发现了自己的长处，使他们对自己感到更自信；74％的人做了以前不敢做的事情，克服了平时不能克服的恐惧。

    而夏令营参加者的家长中，70％的人认为孩子在活动中增强了自信；63％的人发现自己的孩子继续参加在夏令营接触到的新活动；69％的人说孩子和夏令营认识的朋友一直保持联系。

从美国的经验和日本的变革到中国的探索，或许可以发现一个共同的规律，不论把夏令营定位于一种教育还是一种产业，最终决定其命运的关键因素只有一个，那就是为青少年健康成长服务的水平，即教育的效果。换句话说，教育始终是夏令营的灵魂，教育也是一切夏令营最本质的特征，尽管这种教育可能是隐蔽的、了无痕迹的。

当我们考虑21世纪的中国需要什么样的夏令营时，不能不考虑时代的特点和青少年的需求，不能不考虑教育目标与内容的新变化，这就是与时俱进，实事求是，一切从实际出发。

因纽特户外拓展夏令营其实是将现在企业中最流行的拓展训练搬到孩子身上，现在的企业都希望自己的员工是学习型人才，同时要具备勇敢、自信、协作的精神，让孩子参加这种夏令营，就是要让独生子女体会团队的力量。

    其实在学校教育中，也应该将这些内容融进去，现在暑假的各种夏令营开得这样火爆，学校的德育工作者是否该思考一下，到底怎么做才能最大限度地贴近孩子的心态？

总之，因纽特户外将大力发展青少年素质拓展夏令营，为全面推进素质教育做出自己应有的贡献！

“一个好的夏令营犹如长风，会让青少年展开理想之帆。一段难忘的夏令营生活好似火把，能让创新的智慧熊熊燃烧！”